嗨,亲爱的小朋友们
让我们一起唱跳儿歌、C位出道吧
《Action Song》
show time
……
这不是一节音乐课,而是一节好玩有趣又能学习的英语课!
没错,群力学校英语科组来啦!她们为大家呈现风格不一,精彩纷呈的英语教学盛宴:
周惠梅
周惠梅老师的《We love animals》课堂,课前通过改编歌曲《Hello》里的Sarah, John, Mike为本课的新单词:duck, dog, bear,让学生提前感知新的知识点。整节课教学设计丰富,富有趣味性,让学生在英语课上“玩”起来。
“What kinds of animal do you like? Why?”课堂设计开放式的问题,激发学生开口说英语的兴趣,培养学生用英语思考的能力,并为新课作铺垫。
课堂中以chain drill的模式操练新的句型:What’s this? It’s a ...,让学生互教互学。运用小组合作的方式,学生自主学习并通过小组展示培养学生敢于上台表演的勇气。设计“猜一猜”的活动,培养学生看懂、读懂英语句子的能力并为拓展绘本学习做好准备。最后,通过《Brown bear, brown bear, what do you see》的绘本学习,拓展了学生这节课对相关动物单词的认识,绘本具有简单易懂、朗朗上口的特点,让学生在不知不觉中学会了读绘本里的单词。
周雪莹
“boys and girls,we sing a song together!”
周雪莹老师的《Colors》课堂,根据小学一年级学生的生理及心理特点,紧密围绕教学目标;在教授本课时,利用多种教学形式给学生呈现不一样的课堂。
课堂开始,周雪莹老师设计了一首唱和跳的歌曲《Action Song》,激起学生的学习兴趣并活跃了课堂的气氛。接着,又和同学们玩了一个“猜一猜”的游戏,借助游戏来复习下一环节会使用的单词,同时引入绘本中的人物。
周雪莹老师制作了一个绘本故事,把《Colors》课程中的重点单词及句型融入到绘本中,在绘本故事教学中让学生猜对白、并协助学生完成绘本板书、复述绘本故事及根据故事文本对绘本进行涂色。课堂上给予学生足够的自主学习时间。
接着,周雪莹老师又加入了一个“Shake, shake, shake”的扭蛋游戏,让学生边玩边练习新词。接下来难度不断升级,她又设计一个等级任务,学生自主选择合适的难度进行完成,更高难度的任务是本课的拓展内容。学生与同桌合作完成后,进行展示,学生也充分利用展示的机会,分享自己的学习成果。
李文婷
“How old are you?”
李文婷老师的《Happy Birthday!》,用一个生动有趣的小视频,导出本节课的重点句子:“How old are you?”
“有同学马上要生日了,你们准备送什么礼物呢?不妨送一张生日贺卡吧!”课堂的最后,李文婷老师和学生一起画一张生日卡片送给自己的亲朋好友,旨在让孩子学会关心他人、表达心中的爱。
回顾这一堂课,活泼生动,学习氛围轻松愉悦。除了制作贺卡,李文婷老师对Let's Talk的内容进行了“总分总”结构的教授,并组织了Role Play的活动,使学生能将所学知识加以运用,训练其听说能力。此外,李文婷老师还通过问答和玩游戏的方式,复习了本课的重点单词。
梁晓姗
自然拼读,怎么学?来听听梁晓姗老师的词汇课吧!
梁晓珊老师的词汇课,内容包括二年级上册unit6 的十个词汇和字母w, x,y和z的自然拼读,教学设计生动丰富,利用“拼图”和“谜语”引出新单词。用bubble machine等有趣的形式操练单词,更用游戏Rock, scissors,paper输出词汇,形式新颖,寓教于乐。
此外,梁晓姗老师通过归纳十个词汇的首字母w,x,y和z引出四个字母的自然拼读,并通过十个词汇的拼读以及拓展词汇的拼读,让学生更好地理解自然拼读的方法,最后用chant和phonics song巩固自然拼读,整节课轻松、愉快、高效。
群力学校英语科组的公开课,呈现出小学英语课堂的新样态,有利于促进我校英语教师的交流学习,提升了我校英语科组的整体素质,也充分体现了群力学校“学科特征、校风特质、小组合作、当堂训练”的教学模式和生动有趣的教学风格。
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制作:宣传组